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今、不登校児童は30万人を超えています。年々増加傾向となっています。

単純に学校嫌いや勉強嫌いの不登校や、頭痛腹痛・めまいや吐き気などをもたらす起立性調節障害による不登校、いじめによる不登校、ゲームや動画で睡眠障害による不登校、無気力に陥る不登校などなど、いろいろな理由による不登校がありますが・・・

落ち着いてくれば「このままではヤバい」という気持ちが芽生え、なにかきっかけみたいなのがあれば戻ろうという気持ちがでてきます。しかし「いざ行こうとすると、行く勇気が出ず、行きにくくなる」のが実情です。

中には身体自体が拒否し出だし起立性調節障害に近い症状を呈するケースも多々あります。その理由は教室へ入るのが怖くなり、頭痛や吐き気、めまいなどなどの身体症状を示すからです。いわゆる拒否反応です。

そこで当センターでは、催眠療法によって身体にたまっていたストレスを除去し、潜在意識に勇気をインプットします。お子様によってはたった1回の催眠で復学するケースもありますし、複数回で復学するケースもあり、個人差があります。

ただ言えることは、ネガティブなイメージの催眠療法は心理療法として、医学会でも認知された療法です。新・算数指導講座〈第10巻〉評価 (1978年) 金子書房。D11☆小学校　道徳指導の研究とその実践☆昭和48年☆葵書房☆。英語教育 ノウハウ講座 1-12 12冊揃い 開隆堂 入試対策指導を考える 教え方の評価 家庭学習の指導 学校英語の到達点 他 / 昭和。平13 東京の知的障害児教育概説 戦後創設期編 東京の知能遅滞児教育史序説 戦前編 富岡達夫。メンタルヘルス実践大系 (教育編 5) 日本図書センター 北村 陽英。わたしの青春ノート（ 教育史料出版会）。●学校行事の総合的生活経営●土方恵治●大明社●昭和13年●即決。学研ハイベスト教科事典　物理／学習研究社。[A01584756]学校における養護活動の展開(養護教諭養成講座) 荒木田 美香子、 池添 志乃、 岡本 啓子; 津島 ひろ江。koe_2020_1201.jpg。jb-052 ルソオの教育思想 合自然性の原理 消極教育と自発活動の 原理 生活即教育の原理 1963年11月10日6刷 L2:61028。昭15 芸能科研究 国民学校研究叢書10 小原国芳編 玉川学園 350P。昭17 師範学校教科教授要綱案 秘 文部省 361P。小学校における　自己教育 マリア・モンテッソーリ。Gd-120/文部時報 平成10年4月臨時増刊号 中央教育審議会中間報告 幼児期からの心の教育の在り方について/L10/70106。ＡＩ時代を生きる子どものためのＳＴＥＡＭ教育 デビッド・Ａ・スーザ／著　トム・ピレッキ／著　胸組虎胤／訳　AS。近代日本教科書総説 目録編・解説編の計2冊 海後宗臣 仲新編 昭和四十四年七月二十日第一刷 講談社 日本教科書大系 発行者 野間省一 希少。Ah-076/向山洋一年齢別実践記録集 第12巻 青年教師向山の教師論 2007年12月1日復刻 東京教育技術研究所/L1/61223。※カバー無し。チャレンジしてみる価値はあります。

不登校や起立性調節障害の親御様にとっては、これほど辛く苦しいものはありません。

令和4年、小中学生の不登校数は約30万人にのぼると文科省が発表。

中学生に至っては16人に1人が不登校という。

・身体の不調（学校に行こうとするとお腹が痛くなったなど） 32.6%

・勉強がわからない（授業がおもしろくなかった、成績がよくなかった、テストの点がよくなかったなど）27.6%

・先生のこと（先生と合わなかった、先生が怖かった、体罰があったなど） 27.5%

・友達のこと（いやがらせやいじめ以外） 25.6%

・生活リズムの乱れ（朝起きられなかったなど） 25.5%